校本研修班能否有效开展，取决于每一个参与校本研修班教师的自觉性和积极性。因而，组织校本研修班首先要引导教师关注自己的职业生命。在职研究生教育信息网老师分析要引导教师正确认识教师职业的特点，教师作为学生生命历程中的一支红烛，在燃烧自己照亮他人的同时，也在温暖着自己，升华着自己。而且，也只有不断升华自己，才能更加光彩地照亮他人。
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只有清楚地认识到教师职业的这种特点，才能充分认识教师职业生命的意义，进而充分认识教师职业生命的价值与校本研修班的关系。要引导教师将校本研修班与自己的专业发展结合起来，与提升自己的生命质量结合起来。有了这样的认识，教师就会把每一篇教案当做自己的职业生涯去设计;把每一堂课当做宝贵的生命去体验;把每一本作业当做自己的人生价值去审视。有了这样的认识，教师就会自觉地学习、反思，就会愿意与同伴交流、互助，就会渴望获得专业人员的引领。这时，校本研修班就真正成为促进教师专业发展的有效途径，并逐步内化为教师自我发展的自觉行为。
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