校本研修班的持久开展要有研修班制度作保证，要有研修班文化作支撑。因此，学校要加强校本研修班的制度建设。
学校要建立校本研修班的规划与管理制度。校本研修班是一项牵涉学校诸多部门、影响师生和学校长远发展的综合性工程，学校应有一个系统长远的规划。这一规划的制定和实施，既要考虑眼前需要，又要考虑长远发展;既要发挥部门作用，又要形成整体合力，这就需要学校制定校本研修班规划与管理的制度，集中集体的智慧，协调各部门力量，全面、科学地规划和实施校本研修班。
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学校要进一步完善教研组、备课组研修班制度。要提高研修班活动的计划性、针对性和实效性，要对教师开展教学反思、同伴互助从时问、内容和方式上提出具体明确的要求，用制度引导教师扎实开展教学协作与交流，促使教师能带着问题和反思积极参与校本研修班，通过有效的互动研讨，带着感悟和启发投入更加深入的研究与实践中去。
学校要建立与校本研修班制度相适应的评价与激励制度。学校评价制度要鼓励教师积极反思白己的教学观念、教学行为和教学效果，积极参与合作交流，与他人分享经验，从而不断更新观念，改进教学，提升白己;要鼓励教师建立个人的发展愿景，并将个人的发展愿景与学校、年级组、教研组、备课组等团队发展愿景有机地结合起来，用共同的愿景将大家团结在一起，互相学习，共同研究，困难共担，经验同享，从而实现个人与团队的共同发展。
总之，我们要重视校本研修班，科学有效地开展校本研修班，就一定能通过校本研修班让教师的生命质量在校本研修班中提升，实现教师、学生和学校的共同发展。
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