基于能力培养的应用心理学在职研究生专业改革探讨

应用心理学专业不同于基础心理学，其发展的生命更在于“应用”。可是，目前我国不少院校培养的应用心理学在职研究生，总体素质不高，理论素质和应用素质都有所欠缺，既缺乏继续深造的知识和能力，又缺乏较好的社会适应能力和解决问题的能力。有专家通过调研发现，心理学专业课程设置方面存在许多不适应社会需求和专业训练质量不高等问题，尤其是在专业基础知识、基本专业技能等方面表现得更为突出。这些毕业生适应不了新的社会需要，满足不了用人单位的需求，这极大地影响了应用心理学专业毕业生的就业去向，更影响到应用心理学专业的发展。鉴于此，我们必须对应用心理学专业进行改革。

应用心理学专业的改革势在必行，而改革必须从整体上进行构思。我们对应用心理学专业进行整体改革的思路是：明确专业培养目标，恰当定位就业领域，突出实践取向，侧重应用技能。具体来说，整体改革的思路就是：明确一个目标，坚持两个导向，注重三个维度，强调四个领域，突出五种能力。“一个目标”就是培养方案必须明确“应用性”这一目标。“两个导向”是指培养方案以社会需求、市场就业为导向，以实践活动、实验设计为导向。“三个维度”是指实现应用心理学专业在职研究生的知识、能力和素质的整体发展、和谐发展。“四个领域”是指我们这类地方校的应用心理学专业毕业生的就业和发展领域主要为四个方面，即：学校心理健康教育教学工作、心理咨询与治疗、人力资源管理、攻读心理学在职研究生。“五种能力”是指应用心理学专业学生必须具备的五种基本能力，即：量化地研究人的心理与行为的研究能力、心理诊断的能力、心理咨询与治疗的能力、心理测量能力、设计与实施心理健康活动课程能力。

要想达到既定的培养目标，我们必须以社会需求和就业为专业改革的导向，以实践活动、实验设计为导向。应用心理学在职研究生的培养目标概括起来，就是要实现学生的知识、能力和素质的整体发展、和谐发展。其中，通过学科课程和活动课程的实施，以反思性实践活动为中介，以知识发展为基础，以能力发展为核心，最终实现学生素质的全面提升。