英语在职研究生研究性教学的优势

在英语在职研究生教学中引入研究性学习理念，不仅有助于培养具有丰富知识的人才，而且还有利于培养具备创新能力的人才。为此，高校必须更新和转变人才培养思想观念，改革人才培养模式、学习模式和教学模式，尤其要注重研究性教学模式的创新。

一方面，研究性教学模式改变了教师与学生在课堂上的关系，师生之间的地位也随之发生改变，英语在职研究生教师不再仅仅是知识的传授者、灌输者和课堂的操纵者、控制者，而是教学过程的组织者、指导者、帮助者、促进者，学生不仅由被动学习者变为主动学习者，而且成为问题研究者，是学习的主体。学生学习的目的就是获取知识和各种能力，强调学习者的积极参与和主动建构来培养学习者解决问题的能力、研究能力和创造能力。

另一方面，高校要培养创新型英语在职研究生人才，首先必须回归学术本位。在遵循学科发展规律和创新人才成长规律的前提下，培养专业人才要紧紧围绕创新人才培养目标，确立“以学生为中心”教育理念，拓展学生个性发展制度空间，“承认学生的双重身份，既是学习者，又是研究者。”

同时，英语在职研究生教师要改变传统的认识或观念，注重培养学生的研究能力，采用研究性的教学方法，在教学过程中注入启发式的研究性教学模式，不仅有利于学生掌握基本科学方法，养成科学精神和科学态度，提高综合运用所学知识解决实际问题的能力，而且有利于引起学生的好奇心，扭转学生对课程的认识，激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，提高学生的自主性，从而达到提升学生自主学习能力、创新思维、实践能力、研究能力和创新能力的目的，真正实现教学返璞归真。