英语在职研究生综合实践教学的理论基础分析

相对于传统的英语在职研究生教学模式，对综合实践教学模式的理论基础的研究很少。实际上，著名心理学家皮亚杰提出的构建主义理论，还有行动研究理论，在高校的英语专业综合实践教学模式中被广泛应用。构建主义理论作为综合实践教学的理论基础，主要认为，在英语专业的实践教学中，学生才是课堂教学的中心，教师要围绕学生进行“情境、协作、会话以及意义”四要素的构建，为学生提供一个良好的学习英语的气氛。

构建主义理论要求英语教师将教学内容适当组织，根据学生的具体情况，设置不同的学习任务或者学习问题，充分发挥学生的主观能动性；同时要求教师注意设置的问题要以学生的实际情况为基础，任务要真实，赋予学生解决问题的主动权；提供可以激发学生思维的学习环境；对学生进行适当的指导与反思。

行动研究理论是综合哲学、心理学、科学方法论等多种学科为一体的理论，它将教育理论与教育实践有机地结合到一起，为高校的英语综合实践教学提供理论依据。行动研究理论认为：研究与行动是相互统一，相辅相成的，两者不会独立存在，总是相互依存的。

英语教育工作者将行动研究理论用于综合实践教学模式中，明确规定英语教学的目的是解决教学中存在的问题，提高教学质量；英语教学要结合实践进行；应发挥学生的主体性，在合作中共同进步；英语综合实践教学模式的流程不是一成不变的，应在不断完善中适应教学改革的发展；应将教学评价作为检验教学成果的重要手段之一；应灵活运用综合实践教学模式与传统教学模式，提高教学质量；在综合实践教学模式中，英语在职研究生可以参与到教学活动中来，不断进行反馈，不断提高英语的综合运用能力。