什么叫素质?从生理学、心理学的角度来讲，素质是生来就固有的特征。从今天普遍所接受的定义来看，素质是在人的先天生理基础上，经过后天教育和社会环境的影响，由知识内化而形成的相对稳定的心理品质。
可见，素质是一种心理品质。这种品质通过后天的教化和培养是可以形成的。另外，它是知识内化和升华的结果，单纯具有知识不等于具备良好的素质，知识只是形成素质的基础。这种素质是通过知识积淀、内化的产物，潜在的通过外在形态表现出来。因此一个人的素质相对持久地影响着人对外界和白身的态度。从教育的角度对素质划分的话，包括思想道德素质、文化素质、专业素质、身心素质。其中、思想道德教育是根本。我们培养的人才要具有正确的人生观、价值观，要具有高尚的人格，要具有献身精神;文化素质是基础，过去那种比较狭窄的专业教育需要拓宽，应涉及人文科学教育和艺术教育，具有较高的审美情趣和艺术鉴赏能力;专业素质是指要能解决工作中的具体问题;身心素质不光指身体健康，更重要的是面对挫折、逆境的心理承受能力;从素质概念出发，构成人才的基本要素包括知识、能力、素质三部分。其中知识指的是对世界真理性的认识，能力是将这种知识运用于实际的能力，素质是做事的原则及态度。因此，可以用两个字来概括素质即一个“做人”的问题。
在职博士是国家人才培养授予学位的最高层次，毫无疑问他们必须掌握白己研究领域的深厚扎实的基本知识，并在领域前沿有一定创新。但大家应该知道“在职博士”这个舶来品原本的意思是哲学上的集大成者，指的是doctor of philosophy，简称ph . d，它并非仅指专业知识，指的是一种思维，一种良好的观察世界，分析解决问题的能力，是一种综合素质。可以这样说，科学解决的是对世界真理性的认识，是一个求真的过程的话，素质就是一个求美求善的过程，我们这个世界不光需要真，还需要善，需要美。那么如何培养在职博士的素质呢?我想首先要解决的是做人和做学问的关系问题?在马克思主义哲学中有个世界观和人生观的概念，也就是做人的问题。勿庸质疑应先做人后做学问。著名建筑大师梁思成于1948年在清华大学作了个演讲，标题叫“半个人的时代”，谈的是文理分家的问题。无论在职博士研究生将来从事什么样的工作，有种东西是永远不能丢的，这就是素质。在知识经济的今天尤为重要。不难想象一个掌握了尖端科学技术的犯罪分了带来的后果是多么严重?当我们看到一个学业上原本很有前途的学了因情绪压抑跳楼白杀的报道时，当我们看见名牌大学的研究生竞被一个社会上只有小学文化程度的骗了给卖了时，不能不引起我们对高校学了综合素质的关注和思考。作为一名在职博士更应白觉注意培养它，这不仅是时代的需要，也是白我价值体现的基石。
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