21世纪的社会是以信息网络技术为主要标志的信息社会，全世界正在进入或即将逐步进入以高科技知识为核心的知识经济时代。首先，知识经济的特殊性警示我们加强在职博士素质教育刻不容缓。1996年，国际经济合作与发展组织似以知识为基础的经济》的报告中，给知识经济卜的有说服力定义为:知识经济是指建立在知识和信息的生产、分配和使用基础上的新型经济，是和农业经济、工业经济相对应的一个概念。与农业经济和工业经济比较而言，知识经济的特征是:知识经济的核心生产要素是知识，其产品强调以知识为基础，智能化、个性化、艺术化，并且产品市场的周期短;在知识经济时代，知识型、综合型人才将成为衡量企业竞争力、国家综合国力的重要祛码。其次，知识经济的蓬勃发展促使全世界的社会状态发生了根木性变革。
当前，正在全球发生和即将进一步发生的由物质经济转向知识经济的深刻变革，是人类社会最广泛、最深刻、最生动、最壮观的转变。知识经济冲击着现有一切物质文明和精神文明。信息高速公路已经形成了一种新的文化现象。一个国家、一个民族只有拥有自己以高新科技、人的创新和开拓精神为核心的综合国力，才能拥有参与国际竞争的实力。
因此，在职博士素质与民族的繁荣和国家的强盛息息相关。在职博士教育在规模扩张的同时，社会政治、经济、科技的发展对在职博士的素质提出了新的要求。经济转型和经济体制转轨，尤其是加入WTO引发的经济社会结构和社会关系的急剧变化以及人才资源配置方式的改变，经济科技全球化进程的影响，知识社会、信息网络化对人类生存环境的改变，都要求人的综合素质进一步提高。同时，现代生产、科技和社会诸多问题的解决，需要多种知识的综合。现代科学的发展，既高度分化又高度综合，以高度综合为主的整体化趋势，也将促进人才培养向综合化方向发展。
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