（1）高校制度管理、导师的指导行为对在职博士的学术行为均存在显著的正向影响。高校制度管理和导师的指导行为对在职博士的学术行为的标准化路径系数分别为U. 526和U. 589，表明两个因素中导师因素比高校管理制度对在职博士的学术行为的影响作用略大。
(2)高校制度管理对导师的指导行为存在正向的影响，且影响力度最大。高校制度管理对导师的标准化路径系数是0. 750。由此可见，严格的学术管理制度会对导师有较强的约束性，同时也较容易得到导师的重视，也有利于导师对学术管理制度的贯彻和实施。另外，学校对在职博士学术管理的制度还要进一步加强，同时要根据学科的特点提高针对性。
(3)导师在高校学术管理制度和在职博士学术行为之问起着部分中介作用。导师提高对学术管理制度的重视程度，并全力地贯彻学校的学术管理制度，一定程度上能够更加有效地避免在职博士学术不端行为的发生。由此可见，要提升对在职博士学术行为的管理绩效，既要发挥学校管理制度以及导师对在职博士培养过程的直接影响，同时还要注意学校的制度安排如何通过导师的日常指导行为以及相关行为主体的影响作用来加以强化;只有做到”齐抓共管”才能够最大限度地发挥学校教化的作用。
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