下而以在职博士培养方案加以说明。利技大学通讯与信息系统学利专业的计算机图形图像处理与人工智能研究方向的博士生和硕士生培养方案的部分课程)，我们看到，硕士生的现代数字信号处理课程是小波分析课程的先修性课程。小波分析是从现代数字信号处理中发展而来的，它用双正交小波变换的方法解决了诸如频率窗、时间窗不能同时解决的问题，弥补了现代数字信号处理中FFT处理信号时频精度不足的问题;此外在滤波器设计的问题上，小波分析优化了现代数字信号处理中的完全重构滤波器的算法。可见，硕士在学习现代数字信号处理课程后学习小波分析课程，其相应的知识得到了累积性增长。
武汉大学计算机软件与理论学利专业的并行与分布计算研究方向的在职博士生和硕士生培养方案的部分课程)中，我们看到，硕士生的现代软件工程课程是系统软件分析与设计课程的先修性课程。从知识点的对应关系上看，现代软件工程课程中ER图的实体联系分析法是而向关系型数据库理论提出的模型设计方法;系统软件分析与设计课程提出了基于而向对象技术的对象型数据库，从伯J将ER图关于实体和联系的分析方法进一步拓展为UML图中的类和对象的分析力-法，实现了分析方法的累积性增长。瀑布开发模型是现代软件工程课程中的理论，是关于软件开发的基木理念;在系统软件分析与设计课程中，将这种理念进一步工程化，用图来描述逻辑模型中数据的起始、终}卜流向，并形成逐层分解的方法，从各现代软件工程中的理念具体化为系统软件分析与设计中的方法。可见，硕士在学习现代软件工程课程后学习软件分析与设计课程，其相应的知识得到了累积性增长。
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