《大学英语课程教学要求》(试行)明确指出:“大学英语课程不仅是一门语言基础知识课程，也是拓宽知识，了解世界文化的素质教育课程。”语言作为一个载体，承载的是门类繁多、跨民族、跨文化的知识以及各行各业的专业知识。学生必须通过大量的有效阅读来丰富语言储备，获取各类信息。因此，阅读能力的培养应该作为大学英语教学的主要目标，阅读在英语学习中的地位举足轻重。在职博士学生若想在未来的学习和工作中有较大的发展和作为，就必须涉猎国外科技文化各领域以拓宽自己的知识视野。掌握英语阅读技能好比得到了一把打开知识宝库的钥匙。
所以，大学英语教学应该注重对学生阅读能力的培养，加强学生自主学习的指导，培养学生良好的阅读习惯并帮助学生形成有效的阅读策略，从而实现学生随时随地的有效阅读。阅读理解是对语言能力综合性运用的一种检验，因此，它现在已经成为各种英语考试的重头戏。四、六级考试中阅读理解部分占的比重达到40，阅读成绩的高低对能否顺利通过至关重要。
在职博士入学英语考试中，阅读理解更是占到了总分值的60，大学生的阅读理解力的强弱对能否继续深造有着不可忽视的影响。同样，目前比较常见的国际化考试，例如雅思、托福等，也同样非常重视对阅读能力的考查。阅读的文章题材非常广泛，涉及教育、社会、文化、科技等多领域，学生能不能迅速准确地领会一篇文章的中心思想，获取有价值的目标信息，其阅读能力至关重要，也必然要求在大学英语教学中加强阅读技能的培养。
热门头条
评论0
“无需登录，可直接评论...”