近几年来，博士研究生招生规模急剧增长，一些高等学校的学科水平停滞不前，甚至水平在倒退，导师队伍的建设跟不上扩招的速度，教学条件、科研设备等相对老化，已不太适应新形式下博士研究生教育模式。因此，学校必须改善和加强学校建设工作，才能提高学校的综合实力和水平，促进学校研究生教育的发展，有利于博士研究生招生工作的开展。作为高校应从以下几方面加强学校的建设和完善研究生教育的培养条件，以提高学校的竞争力和吸引力。
(一)加强学科建设和博士生导师队伍建设工作
学科水平的停滞不前，阻碍了教学、科研水平的提高。学科建设是高校发挥人才培养和科学研究的基础，一个学校要想居于国内一流，就必须具有一流的学科，学科水平决定一个学校的综合实力。所以，在加强学科建设时，在稳固和保持传统学科和优势学科的同时，大力发展当前市场和社会需要的前沿学科、交叉学科以及应用型学科，只有高水平的学科，才能吸引高素质、高质量的生源，才能提高博士研究生招生的质量。
高水平的学科必须具备高水平的博士生导师队伍。某校一些学科原来是实力非常强的，由于不重视自身的学科建设和导师梯队的建设，出现青黄不接的现象，长期以来就是一至两个博士生导师，不但没有发展，甚至水平在相对倒退。还有一些学科师资队伍看起来比较强，但是由于导师之间相互不合作，大大削弱了这个学科的实力，甚至阻碍了学科的发展。从历年博士生来源看，有很多的考生报考某一所学校，都是对某位博士生导师慕名而来。高校只有加强博士生导师队伍建设，从国内外引进具有影响力的优秀人才，形成强有力的学术梯队，提高博士生导师的学术水平，才能推动学科不断地向前发展，才能增强学校和学科的发展实力。只有造就了一批国内外知名的教授，才能培养一流的人才，从而提高了我国的博士研究生教育质量。
(二)加大研究生教育经费的投入，改善研究生教育的培养条件
随着研究生招生规模的扩大，上课的教室、实验室等显得特别拥挤，一些学科的实验条件还是九十年代甚至八十年代的设备。例如：一些学校由于师资力量和教室资源的不足，100多名博士研究生坐在大教室里听课，更无法开设一些先进的实验课程。这一方面与研究生教育经费投入不足所致，另一方面有些学科专业本身并没有重视这些科研教学条件的建设。所以，学校和有关部门以及学科专业应高度重视研究生教育，采取一切可能的措施，除了学校加大研究生教育经费的投人外，学校应制定一定的鼓励政策，各学科专业积极申报科研课题和加强与企业、厂矿、医院的横向合作，多渠道筹集资金，积极创造良好的培养条件，使我国的博士研究生教育在招生、培养方面能有机的结合在一起，避免重招生而忽视培养的现象，在扩招的同时也保证博士研究生教育的质量。
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