创新是一个过程，只有抓好全过程才会取得圆满的成果。因此，应该根据每个博士生的具体情况落实创新的过程。
(一)明确创新目标
博士生要想有出色的成果，必须有一个创新的目标。博士生选题是创新目标的集中体现，开题报告则是明确创新目标必不可少的环节，应予充分重视。创新目标可从先进性和可行性两方面来衡定顾名思义，创新就是做别人没有做过的事、提出别人没有提出过的认识。为此，选题一定要有先进性。即研究内容不仅是别人没有研究过。而且要有理论和实际意义。先进性还受一定时空限制，有些研究内容只有在一定时空范围内才有意义比如在造山带中某一地段发现强烈的岩浆活动、变质作用和构造变动不足为奇，但在板块(陆块)内部某一地段发现这些，情况就不一样，它将有助于建立板内(陆内)造山带这一新概念。同时，选题还要考虑可行性，在现有条件下，通过努力而不能达到的东西，则将失去它的先进意义。
(二)找准创新点
创新目标要通过一些创新点来实现，即通常说沦文的闪光点。创新点体现在三个方面：①理论、概念上的新认识；②技术、方法上的新突破：：3实践过程中的新效果。前两方面是容易理解的，第三方面也很重要。比如我的博士生刘忠明，运用现有的理论概念和方法，在鄂北地区找到了几处金矿点，经工程验证，肯定其中两处是具有工业价值的矿床，这种新发现也应是博士论文创新点的具体表现。
(三)重视实践环节
在计算机广泛应用、科技迅速发展的今天，有些青年人忽视实践环节，这对创新是非常不利的。实践是创新的依据，又是创新的检验标准，没有充分的实践，创新将缺乏基础。创新的“成果”将失去客观性和科学性。任何一门学科的发展都离不开实践，地质科学尤为重要。地质科学具有非常强的实践性，一位优秀的地质学家，除了雄厚的自然科学基础、专业理论知识和计算机能力等基本条件外，还必须有坚强的实践能力和较多的工作积累。曾经有人统计过不同学科成才的最佳年龄，地质学比数学、物理等学科晚七八年，其原因可能是多方面的，但与地质学实践性强关系很大。因此，我在博士生创新教育中，特别强调实践性环节，要求每一篇博士论文必须有扎实的野外实践基础；每一位博士生必须自己动手完成某些实验成果。加强实践环节，不仅不会削弱创新，而将有力地促进创新工程的实施。比如我的博士生张旺生研究的遥感地质方向，我们制定了遥感地质分析、遥感图像处理和野外实践相结合的研究原则，通过实践一理论一再实践多次反复，在新疆东准卡拉麦里一阿尔曼泰地区建立了内生金矿遥感信息找矿影像模型，并根据这一模型，在较短的时间内找到四个金矿和六个金矿化蚀变带，受到了国家三0五办公室的嘉奖。
(四)落实创新条件
创新是非常艰辛的，会遇到各种困难·学校和导师应尽力创造良好的条件，以利创新顺利进行。诸如学习条件：每位博士生应配备单独住房和计算机；经济条件：目前我国博士生收入太低，应逐步改善博士生的待遇，增加博士生的业务经费；业务基础条件：由于研究的交叉性，对博士生的业务有更深更宽的要求，导师受本身局限也很难解决，因此，应根据博士生研究的需要，可安排到校内或校外学习有关课程，或者增聘校内或校外博士生导师，共同指导博士生的研究工作；测试条件：随着研究从定性走向定量，许多测试数据是不可少的，学校要创造基本的测试条件。如有必要，甚至可安排到校外和国外去完成。总之，要让博士生无后顾之忧，集中精力、瞄准目标、采取新的思路和手段去完成创新的工作。
.gif)
热门头条
评论0
“无需登录，可直接评论...”