浅谈政治学在职研究生讨论互动式教学方法

一般而言，“教学模式”是指教学过程中所遵循的比较稳定的教学程序、方法和策略体系。而讨论互动式的教学模式，要求教师应充分利用各种与学习有关的教学因素，调节各要素之间的关系，发挥其内在相互作用，最大限度地提高政治学在职研究生主动积极的学习兴趣，从而形成全方位、多层面的互动关系，以产生教学共振，提高教学效果。

实践证明，在政治学在职研究生教学中采用讨论式教学，可以激发学生的兴趣，充分发挥学生的主体作用，提高学生的综合能力，能达到较好的教学效果，同时也可以提高教师的业务水平和综合素质。讨论课的开展和实践，一方面要注意讨论课主题和时间的控制，同时也应针对不同的学习对象，不断调整讨论课的效果。而讨论课的实践可以最大限度地激发学生学习兴趣，在讨论中辨析不同概念、不同理论、不同政治制度的差异，因此一味“填鸭”式的教学在高校中，早就应该退出舞台了。

传统教学理论认为，教学过程是学生对知识或教学信息的感知、理解、巩固和运用的过程，学生的任务就是通过听讲来感知、接受来自于教师的知识和信息。在这种教学理论的指导下，政治学在职研究生往往难以发挥主观能动性，成为消极的教学客体，没有自己的见解，只能被动地接受满堂灌的“填鸭式”的教学模式。与此形成对比的是，现代教学观认为，教学过程中的教与学两个构成要素，应该是师生之间相互影响、相互作用的互动过程。