哲学在职研究生教学模式的建构

针对本学科讲授的重点、难点，应适当运用一些现代化教学手段。现代化教学手段具有形象、直观、信息量大等特点，可使深奥的道理通俗化，抽象的理论形象化。更重要的是可以弥补传统哲学在职研究生教学模式中语言表达的不足，扩大视野，激发学习兴趣。

为了使现代化教学手段能够对教学起到促进作用，哲学在职研究生教师在看录像前给同学们布置相关的思考题，让其带着问题去看、去思考，并联系基本原理，写感想和体会。这样做不仅锻炼了学生的文字表达能力，提高了文化素质，而且也增强了他们的理论分析能力。

近两年来，发现把案例教学法引入哲学教学活动中，起到了提高哲学在职研究生兴趣，发挥学生学习的主动性，积极引导学生思考，培养学生能力及创新思维的作用。案例教学的程序是“展示案例→分组讨论→小组发言→教师总结”。

在哲学在职研究生教学过程中运用案例教学法要注意把握以下几个环节：一是要有充分的案例准备，二是案例要主题明确，三是要提高教师素质。哲学教师不仅对本门课程必须做到融会贯通，而且还必须触类旁通，有广博的相关知识，这样才有可能把哲学讲好、讲清、讲透。