众所周知，案例教学法是目前在国内教育中已发展成为一种新型的教学模式。案例教学是以具有代表性、典型性和前沿性的案例为教材，在教师指导下，运用多种方式启发学生独立思考，对案例提供的客观事实，作出判断和决策的一种理论联系实际的教学方法，那么就在浙江大学EMBA项目教学中，在职EMBA项目案例教学的考核环节中，需要强化。

首先，目前国内EMBA本土案例较少、一些案例已经比较陈旧，与时代发展存在一定距离。EMBA教育通过十多年的发展，积累了不少的教学案例，一些经典案例对提高目前浙江大学EMBA的教学质量起到了很好的促进作用，案例教学有利于目前浙江大学EMBA学生全面深刻掌握所学的理论知识。

其次，加强对案例教学环节的考核是目前浙江大学EMBA应完善教学质量考核体系，强化对EMBA专业主干课程教学质量的考核，并根据课程教学质量的优劣支付课酬，适当拉开距离，对教学质量差的教师取消其主讲资格，以增强EMBA任课教师提高教学质量尤其是案例教学水平的积极性和动力，从而促使任课教师主动参与社会实践，努力提高案例教学水平。

再次，浙江大学EMBA教学案例中本土案例的数量还是不够的，还不能满足教学需要；在质量上，一些案例已经比较陈旧，已经不能反映现实情况。与理论发展和科技进步产生了脱节，因此，浙江大学EMBA有必要充实新的案例，补充、完善旧的案例。