观念是受一定的动机支配的，动机产生于一定的需要。在职研究生的择业观念从其心理动机出发指向一定目的，构成驱动在职研究生择业的内在动力;而在职研究生择业的心理动机产生于职业需要，它是在职研究生择业的目的、意义、价值、观念等因素的基础。在职研究生想通过就业实现多种需要的满足，即有多种职业需要，因此其择业心理动机必然也是多种多样，例如发展动机、幸福动机、成就动机、贡献动机、交往动机、地位动机、安全动机等。在职研究生择业的多种心理动机是其择业观念形成的基础。必须帮助在职研究生形成合适的心理动机。
第一，要让在职研究生认识到需要的层次问题，教育他们应该先满足低层次的生存生活需要才能进一步满足其它需要。一是要加强理论教育，让在职研究生睁开被严酷复杂的就业现实蒙蔽的双眼，以理性的思维和态度审视自己的择业心理动机。例如可以把马斯洛的需要层次理论应用到就业问题上来，让文科类、社科类和理工科类的在职研究生通过这一深刻的理论认清自己现实需求、就业和择业心理动机三者之间的关系，从而形成合适的择业心理动机。二是要邀请已参加工作的毕业在职研究生现身说法，把他们的成功经历告诉应届毕业在职研究生，从他们的成功道路上看到什么是正确什么是错误;三是要采取案例分析的方法，把由于不合适的心理动机导致的不好的就业结果形成系统案例，让在职研究生自己阅读，自己体会，自己进步。
第二，帮助在职研究生树立正确的人生观、价值观，认清社会需要与个人实现之间的关系，把个人理想和自身价值的实现与国家民族利益和社会主义事业的发展相互结合，以更好地实现就业质量的提高。一是要加强对在职研究生进行社会主义价值观教育，用社会主义核心价值观深入其思想，指导其行动，帮助其进步;二是要加强对在职研究生进行思想道德观念教育，用社会主义思想道德观念净化其心灵，使其在就业问题上面临外部世界与内心世界的矛盾冲突之时，能以一颗高尚的平静的心正确处理复杂的事情，做出正确的人生选择;三是要邀请品德高尚思想先进的各行业先进人士来到大学校园，开展人生观、价值观与就业、事业关系的演讲和讲座，用标杆的作用促进在职研究生形成合理的人生观、价值观，进而形成合理的择业心理动机，为更好地实现就业机会的获得和就业质量的提高服务。
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