科技创新能力作为一种能力，自一先要求人们通过后天的不断学习和锻炼才能逐步获得，科技创新能力的核心是创新，具体指不局限于所学的书本和经验，在所学的基础上有量或质的改变和突破，但是，这种突破都必须是以个体生理、心理和社会素质的全而发展为依托和基石出。
1、生理素质
生理素质一般指个体的身体素质即在职硕士个体的身体各个方而的发展状况，生理素质是一个人发展和创新所需的最基本素质和最基本前提，没有良好的生理素质，即使其心理素质和社会素质再好，同样不能使自己的知识和所学发挥出来，对所学知识进行创新。
2、心理素质
心理素质即个体心理和思想活动状况的综合，是我们所提倡的素质教育中的重点，是人的整体素质的重要组成部分，同生理素质相比，良好的心理素质的养成更具有难度和后天性。心理素质包括人的认识能力、情绪和情感品质、意志品质、气质和性格等个性品质诸方而，其中比较重要的是情绪和意志品质两项，因为要想提高自身的科技创新能力，没有良好和坚强的意志品质，不能较好地控制自己的情绪。
3、社会素质
社会素质是人的核心素质，因为在职硕士首先是社会中的个体，是社会的组成部分，因此，必须具有良好的社会素质，才能很好地适应社会，在社会的环境中不断提高自己。社会素质主要包括个体的智力、思想素质、文化修养、道德素质等四个方而。智力因素是科技创新能力的前提，思想素质是进行创新的动力，文化修养是科技创新的养份，道德素质是科技创新能力的准则。
上述三种素质除生理因素外，其他两项都不是与生俱来的，要获得良好的心理素质和社会素质必须经过不断地学习和实践锻炼，而生理素质同样也需要后天的不断锻炼，因此，要提高在职硕士的科技创新能力，高校就必须在在职硕士培养期间专门开设素质教育课程对学生进行培养和引导。
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