在职研究生在校园特别是研究型大学校园学生中的比例正在不断提高，然而，在职研究生的素质现状和在校园文化中的作用却专人担忧。这些大哥哥、大姐姐们时一常被称作傻博士”、傻硕士”，这种现象说明了部分在职研究生在能力和素质上的欠缺;在校园文化活动中，在职研究生的声音比本科生沉寂得多，少有活跃的身影。因此，我们应充分认识在职研究生社团的上述自我教育功能，纠正对在职研究生参与社团活动的认识误区，在倡导素质教育的今天，结合在职研究生的特点，大力加强在职研究生社团建设，支持社团活动，使其发挥应有的作用。

(一)重点发展具有在职研究生特色的社团

在职研究生的特点是每一个同学都有一个专攻的专业研究方向，既是一个学习者一，又是一个研究者一，在职研究生社团应该体现在职研究生的这一特点。因此，要积极引导和扶持学术类社团、创业类社团和科技服务类社团的成立，因为这些社团能很好地结合在职研究生的专业特长，有利十浓厚学术研究氛围、增强在职研究生的创新创业能力和社会服务意识。如清华大学和浙江大学的博士生报告团，组织相关专业的博士生面向部队、学校、地方公众开展演讲活动，收到了锻炼能力和服务社会的双重成效。又如浙江大学的在职研究生创新创业中心、在职研究生求是学社、未来企业家俱乐部等社团，通过开展富有创意的活动，在激发在职研究生的创新意识和创新能力、加强不同学科在职研究生之间的交流和沟通等方面发挥了很好的作用。因此，学校的在职研究生教育管理部门和社团管理机构应在在职研究生社团的中请、审批、活动开展等过程中加强引导，对上述三类社团进行重点扶植。

(二)建立在职研究生社团活动资助基金

经费是在职研究生社团开展活动所必需的条件，没有一定的经费，社团就难以存续;光靠社团成员的会费，无法开展具有影响力的大型活动;由社团成员自己去社会争取社会赞助，又具有不确定性。目前，在在职研究生占全校学生的比例较高的院校中，在职研究生在校园文化中的相应地位和作用尚未凸现。

为鼓励在职研究生社团的成立和发展，学校应建立专门的在职研究生社团活动资助基金。基金的来源可以从在职研究生发展基金中划拨，或从一些大企业在学校设立的奖励基金中分立;活动基金的管理和使用，可以由在职研究生院、党委在职研究生土作部、团委、在职研究生会组成的专门委员会负责;在资助方式上，应以活动为导向，可以采用各社团每学期集中中报一次活动项目，由基金管理委员会评审后确定资助额度的形式，分期拨付，这样能够激励社团不断地开展活动内容和形式的创新，使好的活动项目获得经费资助。同时一学校还可以把有些土作和活动让在职研究生社团来承办，既使在职研究生获得锻炼的机会，又能使他们参与学校的发展和建设。

(三)实行自主管理与宏观指导相结合的原则。

在职研究生社团是在职研究生开展自我教育的群众性团体，对它们管得过多、过死会使社团失去活力，应让其以自主管理为主;况日_，在职研究生己经具有较强的独立精神，思想比较成熟，社团的发起人或负责人往往是有较强组织能力和创新意识的学生，自主管理有利十充分发挥他们的积极性和创造性。自主管理主要应体现在两个方面:一是社团负责人的产生，应采用社团会员选举的方式，不要由指导部门来任命，采用竟选方式既有利十锻炼在职研究生的能力，又能培养在职研究生的民主意识;二是社团活动应由在职研究生自己来策划和组织，要避免社团成为职能部门的下属机构。同时一，每一个社团都应该有相应的指导单位和指导教师，对社团进行必要的支持、引导及活动把关，使社团开展的每一项活动都能有利十在职研究生素质的提高和身心健康发展，特别是在每一项活动结束以后要指导他们及时一地进行总结和分析，肯定成绩，指出不足，积累经验。

(四)加强对在职研究生社团干部的培训与考核

一个社团有没有活力，在很大程度上取决十社团领袖的能力和素质，因此，加强社团干部培训显得十分重要。建立社团干部培训制度，对新任社团干部进行系统的培训，一方面可以提高社团干部的理论水平和组织管理能力，另一方面可以加强社团干部之间的交流与沟通，增强合作意识。培训的形式应多样化，如可以开展主题讨论、举办专题讲座、进行团队训练和拓展训练等。有些高校己经建立了比较系统和规范的包括社团干部在内的在职研究生干部教育培训制度，而日_取得了较好的成效。在职研究生社团管理和指导部门还应建立一套对社团及其干部的考核、评比制度，对优秀社团及社团干部进行奖励，并与在职研究生评奖评优挂钩;对不合格的社团干部及时一进行调整。