在职研究生具有的全方位的基本素质，是一种完美设想，如果人人都具有，社会也会进行一种自然和谐发展状态。在现今环境下，我们不能做完美，但每个人在系统中通过自我和他人去发现缺乏的素质去追求基本素质的不断完善过程。在此基础上提出“多项双向机制”环境的建血“双向机制”是指两种个体环境的相互作甩“多项双向机制”是指建立多个“双向机制”，每个“双向机制”又在人的环境中形成可持续发展系统。
例如，在研究中要构建一个综合素质评价体系，包括专业素质、思想品德、科研创新和社会实践的百分比评分。就会出现二种双向机制作用:导师对学生评价、学院对学生评价、学生对学生评价使评价全而此。如果是研究一项素质提高的计划，会变为导师与学生，学院与学生，学生与学生，学院与学院，导师与导师，学院与学校进行双向讨论得出结果的六种双向机制，在六种作用中得出这一素质提升计划。在在职研究生素质研究中去寻找“双向”，作为一种研究于段，具体事例研究在环境中可能出现的作用去进行分析，考虑子因素去形成人系统，希望对如何培养在职研究生基本素质研究的学者们提供一种研究系统环境视角。
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