一所大学的文化氛围和科研环境是影响在职硕士创新能力的重要因素。有了良好的学习氛围，在职硕士才能带着问题去学习、去观察、去实践，从而发展知识、创新知识。要定期组织在职硕士作学术报告并开展讨论，为思想的碰撞创造空间和机会;加强学术交流，定期组织学术沙龙活动，邀请中外知名专家、学者作学术报告，因为创新的思想需要浓厚的学术氛围去孕育，需要通过交流和借鉴来产生;及时肯定在职硕士工作取得的阶段性成果，建立奖励办法，鼓励和支持在职硕士在学术创新方而取得的成绩。
要营造良好的科研环境和科研氛围，改善硬件设施，为在职硕士搭建创新平台。为在职硕士提供更多参与科研的}J L会，真正使在职硕士培养过程成为既出高素质创新型人才，又出高水平科研成果，甚至还能完成重大科研项目的过程。在导师和学生之间形成“教学相长”的科研氛围，导师小能把自己的思想移植到学生身上，要给在职硕士充分的创新环境和创新空间。在职硕士必须在科研实践中熟练运用已有的知识，进行新知识的生产和创造，同时具有克服困难的勇气和毅力，才能有所创新。正如无数取得重大成就的科学家所言，要敢于挑战未知、接受失败，创新能力就是在无数次的失败—成功—再失败—再成功的基础上磨砺出来的。
此外，还要发挥学科优势，举办多种类、多形式、多层次、多渠道的中外介作办学与交流，建立开放的在职硕士培养体系。与有关科研机构、企事业单位联介建立培养基地，产学研相结介，既可以解决企业的实际问题，又能为在职硕士提供优质的教育资源。有条件的情况下，还应让在职硕士参加国际学术交流，开阔视野，了解国际上的最新进展，这对开展创新性研究非常重要。
当今世界较发达国家的在职硕士教育中，以美国的大学教育培养模式最具有代表性。美国的培养有专门知识和技能的人才的教育小仅模仿了德国把科研引入大学的模式，并且借鉴德国模式优点进行改革，小但注重教学，而且注重科研，同时与社会广泛联系，密切介作，较好地服务社会，尤其是加强同工商界的密切联系，取得了充足的办学经费。与之相比，我国在职硕士教育虽然也吸收和借鉴了国外的经验，但在服务社会方而仍存在很大差距。
建设创新型国家需要教育、科技等各行各业的建设者共同努力，致力于培养在职硕士创新能力的在职硕士教育更是责任重大。只有把培养在职硕士创新能力贯穿到在职硕士教育的全过程，并注重把握市场导向，才能在在职硕士教育中赢得主动，实现培育适应社会主义现代化建设的创新型人才的目标。
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