在职研究生德育的民主化原则，既含有学生德育的共同因素，更体现着在职研究生群体的特殊性因素。是在职研究生德育原则中应该重点强化的关于在职研究生德育主体与在职研究生德育客体之间关系的一个原则。
所谓在职研究生德育的民主化原则，就是要求在在职研究生德育工作的过程中，始终遵循着在职研究生德育主体与在职研究生德育客体之间要互相尊重、互相学习、平等交流、民主研讨、共同进步，坚持教育与自我教育相结合的工作原则。
民主化原则的首要前提就是要求教育者对在职研究生群体的充分尊重。教育者对受教育者的尊重是现代教育的一个普遍理念。布爱迪曾经说过，“最本质的人性价值就是人的独立性。”
教育者对受教育者的尊重是教育取得成效的开端。尊重才能彼此心理相容，尊重才能彼此敞开心扉，尊重才能彼此拉近距离，尊重才能彼此坦然相对。要求在职研究生德育主体对在职研究生德育的客体的充分尊重，还由于在职研究生是一个高知识、多阅历、有较强自尊心的特殊群体。
民主化原则的核心是在职研究生德育主体与在职研究生群体之间的平等关系。平等关系是指在职研究生德育主体与在职研究生群体在人格上是平等的，在地位上是平等的。工作中双方不以身份、地位定对错是非，双方要平等相处、平等交流思想、平等沟通问题、平等发表意见，平等共商在职研究生德育事宜，只求真理面前人人平等。民主平等的思想应该贯穿在职研究生德育工作过程的始终。这是由我们党的性质和我国社会主义制度所决定的，也是由在职研究生德育工作的特点和规律所决定的。我们党坚信人民群众是历史的创造者，是推动历史前进的动力，坚持群众观点。提倡走群众路线、一切为了群众、依靠群众、对群众负责、向群众学习、尊重群众的首创精神。我国是社会主义国家，社会主义制度的本质使民主的。我国把社会主义民主作为中国特色社会主义建设的一项根本目标和任务。在政治上发扬人民民主，保证人民当家作主的权利，是国家政治生活中的重要部分，党的十六大首次明确提出了政治文明建设问题，并与物质文明建设、精神文明建设处于同等重要的地位，又进一步推动了国家的民主建设进程，这就要求全社会生活的各个层面都要讲究民主工作作风，张扬民主精神，尤其是在进行理论教育过程中更要注意到这一点。在职研究生德育既是国家政治生活的一个重要部分，又有明显的理论教育功能，就应该民主平等的对待在职研究生群体。
在职研究生是一个对在职研究生德育有深刻认知的群体。其对自身德育的认知水平远远要高于大学生群体。他们有自己的德育观，有自己的德育理念、有自己的德育判断、有自己的德能，他们更需要与教育者站在平等地位上进行交流。平等才有利于彼此交流，平等才有利于彼此沟通。居高临下、师道尊严、僵化灌输、填鸭式、讲大道理尤其不适应在职研究生群体。对这些做法在职研究生群体往往会产生强烈的逆反心理。他们一旦有了逆反心理，就可能排斥教育，久而久之就可能成为在职研究生德育的栓酷因素。平等交流、沟通是调动在职研究生群体自觉参加在职研究生德育过程，自觉加强在职研究生德育修养的积极性的关键。在职研究生群体完全具备了与在职研究生德育主体进行平等交流的条件，他们也热切希望与在职研究生德育主体进行民主研讨。在职研究生群体的思想、政治、道德、法律、心理方面素质的提高及其存在的问题，都是一个复杂的过程，只有坚持民主讨论的方法，通过摆事实、讲道理，以情动人、以理服人，才能作到极大地调动在职研究生群体在德育过程中的积极性、自觉性和创造性，促进在职研究生德育工作获得事半功倍的效果。
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