通过近些年在职研究生的火热增长，而很多人都对在职研究生的教育有一定的质疑，毕竟是在职进行上课。为适应新形势对建设高素质管理人员队伍的要求，尽快改变目前普遍存在的学历层次偏低、学缘结构不合理、知识老化等状况。据分析，对在职研究生培养的教学做出了一些分析，建议应狠抓课程教学管理，提高教学质量。
1、服从培养目标，制订培养方案
新目录的颁布实施，是我国学位与研究生教育改革的一项重要举措，对拓宽培养口径，促进学科建设，使学位与研究生教育更好地适应社会主义现代化建设的需要具有重要意义。培养方案直接关系到研究生的适应面和应用能力，为此学院组织专家进行了认真的研究和讨论，走访了有关部门，到兄弟院校取经学习，及时制订了培养方案，以适应新形势对建设高素质管理人员队伍的要求。
2、突出培养特色，加强课程建设
课程学习与学位论文在研究生培养中处于同等重要地位，是培养过程中十分重要的环节，是扩大研究生知识面、打实基础、开展科研必不可少的重要手段。本学科对研究生课程进修班学员同样提出“基础课程起点要高，专业课程内容要新，对管理要求要严”的三条要求，制订了《研究生培养工作管理实施细则》，强调了对在职人员课程学习的要求，加强了课程建设管理。坚决贯彻因材施教的原则，实行集中学习、自学和学术报告相结合的学习方式。近年来，通过聘请政府卫生管理部门、高校、企事业单位的专家、学者，为社会医学与卫生事业管理专业增加开设了公共管理，特别是市场经济所需的金融、法律知识以及提高领导决策能力等方面的课程和讲座。许多学员反映，通过课程进修班的学习，专业基础理论知识和实际工作能力得到了“质”的提高。
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