在职硕士教育是本科后以研究为主要特征的高层次的专业教育。在职硕士教育的专业划分更细，涉及专业面更为广泛，以研究为主要特征，培养研究能力和创新能力。在职硕士往往具有较明确的学科、专业发展目标，具有较强的自学能力和自主意识，对本学科、专业领域内的问题和研究进展状况较为敏感。一般都致力于通过开展具体的研究活动来提高自己的学术水平和能力。在职硕士教育的培养目标是研究能力的培养和知识创新，参与各种研究活动是在职硕士教育基本的培养方式，在职硕士教育在为发展科学和为社会服务方面起着重要作用。
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在职硕士教育的质量与规模是高校水平、质量和地位的重要标志，也是衡量国家培养有专门知识和技能的人才的教育发达程度以及科技、经济、文化发展水平和前景的重要标志。随着培养有专门知识和技能的人才的教育大众化的推进，在职硕士招生规模快速扩张，对在职硕士科研能力、创新能力的培养不够，造成在职硕士教育质量下滑。难以形成高水平、个性化的具有国际水准的在职硕士教育，培养创造性人才必须要培养其较强的创造个性，创造个性实质上反映的是精神层面的状态，是需要熏陶与潜移默化的。
浓郁的学术创新氛围可以培养在职硕士的思考问题的独立性、创造性和开拓性，可以使专业技能得到锻炼，知识结构得到完善;健康的学术道德氛围促进在职硕士形成科学的世界观，培养在职硕士高尚的道德品质;良好的学术团队氛围对于在职硕士走上工作岗位迅速适应并开展工作将是非常有利的;良好的学术交流环境，促使在职硕士主动参与学术性活动，通过与导师、同学进行科研活动和学术交流，有利于形成民主自由风气，改善在职硕士人际关系。因此，在职硕士教育要营造一个整体优化的学术环境，良好的学术氛围是培养创新型人才，提高在职硕士质量的重要条件。
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