传播学在职研究生教学中双语教学的定位

随着我国与国际的逐步接轨，国际交流日趋增多，这就对传播学在职研究生从业人员的素质提出了更高的要求，既精通汉语和汉语文化又能利用英语解决实际问题的双语人才成为必需。因此，实施双语教学的目标就是培养适应新时期新闻传播业工作中实际所需要的高素质人才。

从目前我国大多数高校的语言环境和语言能力状况来看，“维持母语”模式和“双语过渡”模式是比较现实的双语教学模式。在此前提下，对较浅显的内容及专业术语，可用外语教授；对于较深的专业理论知识，则可用中文详细讲解，不盲目追求外语使用量。传播学在职研究生外语水平的提高主要依靠课后阅读原版教材和使用外语完成作业等环节实现。

实施双语教学目前还处于探索阶段，双语教学方法和模式还未形成系统化和理论化，在什么层次上实施双语教学就显得尤为重要。笔者认为，应该从培养人才和具体的客观实际出发，使传播学在职研究生在掌握汉语的同时，较好地掌握英语，能够自如地进行资料查阅、理解，并在工作中熟练地使用英语解决现实问题。