传播学在职研究生课程构建新型教学模式的意义

传播学课程偏重于理论知识的学习，学生们学习起来普遍感觉就艰深、晦涩，更难以将所学习到的知识应用到实际工作和生活中去，以致于让学生们误认为传播学课程是一门纯理论的专业课程。而新型教学模式通过实验室、社会实践以及岗位实习等实践教学，能够将传播理论与动态的、现实的、直观的的传播现象结合，从而增强传播学在职研究生的感性认识和应用能力。

应用型人才是现代素质教育的核心和实质，传播学在职研究生除了要掌握新闻传播的各种理论知识，还要具有采访写作、编导、播音、主持等实操能力，显然这是需要大量的实践教学予以保证的。新型教学模式在这方面显然是能够担负更多的责任的。

虽然社会上对于传播学在职研究生人才的需求量很大，但是传媒学生所需要面临的一个尴尬现实是有近700所的高校都开设有该专业，每年的毕业学生总人数都远超当年媒体就业岗位的增长量。因此，就业市场对于传媒学生的政治觉悟、业务素质、职业道德等方面的综合素质就有了更高的要求。