完善档案学在职研究生多媒体技术教学

随着计算机的普及和校园网的逐步完善，档案学在职研究生教师可根据学科特点制作一些适合学生使用的生动活泼的网络课件，挂在网上，为学生营造一个轻松愉快的网络学习环境。教师可依据教学内容设计相应板块，将教学内容尤其是教学实施方案、课程教学进度、学习重点难点指导和一些相关的参考资料挂在网上，这样学生就可以在课堂上少记笔记，容易跟上教学节奏，便于学生课下自修，还可以有针对性地对下次上课的重点和难点进行预习。

多媒体技术与板书、教具展示、语言表达等传统教学方式各有长处和不足，只有多媒体教学与传统教学手段相结合，才能取得较好的教学效果。当档案学在职研究生教师在用多媒体课件授课过程中发现学生注意力不集中、走神、心不在焉时，教师可以暂停或关闭多媒体课件，利用黑板可用空间大、板书停留时间长的优点，进行场景转换，通过教师一手漂亮的粉笔字和精彩的讲解，使学生暂时从多媒体影像中解脱出来，放松一下，得到片刻休息，进而重新集中注意力听讲。

在一节课开始的时间段，档案学在职研究生教师会对上次课所讲的内容进行回顾、提问，对重点问题进行讲解，并对本次课程的教学任务进行概括说明，承上启下地引入新的教学内容；课堂最后的时间段，教师会重新总结本堂课所讲的内容。这两个时间段应慎用多媒体，而是采用“黑板+粉笔”的传统授课模式，使学生的思维与老师的板书同步，集中学生的注意力，增强学生对所学知识的记忆，教学效果会更好。

相反，在课程导入时，为吸引学生的注意力，可利用多媒体播放视频或音频资料，以激发学生的学习兴趣。在进行复杂案例教学时，也可采用多媒体技术来快速、直观、生动地阐述案情，以替代传统的课堂上长时间抽象而枯燥的口头陈述，提高档案学在职研究生课堂学习效率。