心理学在职研究生实验教学仪器存在的普遍问题

近年来许多高校相继开设心理学专业。除少数心理学教学传统强校外，其他拥有心理学专业的高校多属于一般院校，此类院校虽配备部分心理学实验教学仪器，但因各校办学水平参差不齐，对心理学在职研究生实验教学重视程度差异，心理学实验教学能力不同等原因，不少院校的心理学实验教学场地和实验仪器数量的限制，难以满足基本的实验教学需求。

首先，随着实验仪器设备研发技术的提升，尤其是信息技术化对心理实验仪器发展的巨大促进作用，以及各高校对心理学在职研究生实验教学重视程度的提高，不少人认为只有将大量的经费投入装配先进的实验仪器设备才能有效提高实验教学质量。这种过度强调实验仪器的教学作用的观点也是对实验教学认识的误区，影响了实验教学的质量。

其次，即使配备了足够先进的实验教学设备，部分教师理论联系实践的能力不足，对仪器操作不熟悉，往往影响了教学质量，也导致部分仪器设备形同虚设，造成浪费。

综上所述，实验仪器在心理学在职研究生实验教学中除了以上存在的普遍问题外，传统仪器与信息技术仪器也分别有其在教学过程中存在的不足。