1、在职博士研究生思想多样化趋势明显
经过30多年的改革开放和社会主义市场经济发展，我国社会经济成分、组织形式、就业方式、分配方式和利益关系日趋多样化，人们思想活动的独立性、选择性、多变性和差异性不断增强，社会思想空前活跃，人们的价值观也呈现出多样化趋势，在职博士研究生也是如此。在职博士研究生都有自己的家庭或职业背景，思想多样化在在职博士研究生这里表现突出。在职博士研究生博览群书，了解的文化多种多样，自己又有独到的思考研究能力，因而思想意识多样化尤为明显。
2、增进在职博士研究生主流社会意识认同难度比较大
增进在职博士研究生主流社会意识认同难度大，这和他们的文化知识背景特点相联系。在职博士研究生都有了较长时间的生活经历，他们的思想意识是经过反复思考和选择的结果，一旦形成不容易改变。在职博士研究生的专业和研究方向各种各样，各有各的特点，有的专业和研究方向和马克思主义的联系少一点或者联系不直接，他们就对马克思主义冷漠、不感兴趣;有的专业和研究方向和西方的某个社会思潮联系密切，他们就极其信奉这种思潮，例如研究环保科学的信奉生态社会主义，研究心理学的信奉弗洛伊德主义，研究西方哲学的信奉西方哲学流派，等等，马克思主义在他们那里遭受拒斥。他们都有各自的认知文化背景，别人很难说服他们改变自己的社会意识。社会主义运动的艰难曲折，我国和西方发达国家的经济文化发展水平的差距，还有对事物对现实求新的心理，使不少人以为马克思主义过时了。
3、在职博士研究生的思想变化会对社会其他群体的思想形成较大影响
在职博士研究生在社会和工作单位被关注，他们接受或排斥马克思主义能够造成较大的正而或负而影响。在职博士研究生由于具有很高的学历和高水平的专业知识，是高层次的专业人才，受到社会的羡慕和工作单位的重视，他们肯定或否定马克思主义的讲话甚至被人们作为马克思主义是否科学的证据。在职博士研究生对待马克思主义的态度能够影响很多人。
4、攻读在职博士研究生是在学校集中受思想政治教育的重要机会
大学生和硕士研究生都有可能再回到学校受教育，因而有再在学校集中受系统思想政治教育的机会。而一般来说，一个人攻读博士学位是一生中在学校里长时间集中受教育的最后的机会，因而也是他在学校集中受系统思想政治教育的最后机会，毕业之后不大可能再有长时间的系统思想政治教育了。国家需要有正确的世界观、人生观和价值观的高层次人才。因此，在在职博士研究生到工作岗位担当重任之前，以合适的方式对他们进行一次再塑造，增强他们对马克思主义的认同是十分重要的。
5、专题讲座是促进在职博士研究生思想政治教育的较好载体
专题讲座容易被在职博士研究生接受。因为思想政治理论课如果再按传统方式进行，比如授课任务由一个固定的教研室或学院(如马列部、马克思主义学院等)按照他们自己编写的教材来完成，受师资、业务水平、授课内容等限制，思想政治理论课可能难以被学生接受。山东大学在职博士研究生的"马克思主义与当代社会思潮"课原来由马列部承担，由于受传统教学方式方法的限制，学生意见大，入座率低，以后学习其他高校的经验以专题讲座的方式进行。现在山东大学在职博士研究生的专题讲座内容丰富，密切联系理论热点、社会热点和国际形势，学术性强，能够开阔人的视界。主讲人可以在全校范围内挑选，还可以到校外邀请，主讲人都是在该领域很有学术造诣的学者、教授、博士生导师等，在长期教学工作中因教学效果突出而具有较高知名度。在调查中山东大学的"马克思主义与当代社会思潮"成为深受在职博士研究生喜爱的课。以学术性较强的专题讲座为载体对在职博士研究生进行思想政治教育是可行的。
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