在职博士研究生培养质量评价是我国培养有专门知识和技能的人才的教育质量评价的重要组成部分，也是在职博士研究生培养质量问题研究从理论进入解决实际问题的重要环节，若无在职博士研究生培养质量评价指标体系，评价方法和评价模型，在职博士研究生培养质量评价只能停留在理论和概念层面，因此非常有必要重视我国在职博士研究生培养质量评价环节，特别是量化评价，现阶段我国对于在职博士研究生培养质量的评价方法更多的是专家打分和访谈法，难免会带来一些主观因素的影响，因此非常有必要重视在职博士研究生培养质量的量化评价环节，以便正确认识现阶段我国在职博士研究生培养的质量现状，发现我国在职博士研究生培养质量的薄弱环节，找出改善我国在职博士研究生培养质量的关键步骤，提出提高在职博士研究生培养质量的具体措施，最终加快推动我国在职博士研究生培养质量提高的进程。
博士培养质量评价指标体系是由不同等级的评价指标按照评价对象本身逻辑结构形成的有机整体，是衡量在职博士研究生质量发展水平或状态的标准，也是培养有专门知识和技能的人才的教育质量评价的重要组成部分。它的构建是培养有专门知识和技能的人才的教育质量的一项基础工作，建立一套科学合理的在职博士研究生培养质量评价指标体系，对于科学评价在职博士研究生培养质量水平，正确指导在职博士研究生培养质量提高具有重要理论和现实意义。
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