保险学在职研究生课程抛锚式教学的教学策略

华盛顿儿童博物馆有句格言：“我听见了就忘记了，我看见了就记住了，我做过了就理解了”，这句话也适用于保险学在职研究生，因为听、看与做的结合符合人脑对知识的记忆过程。信息技术的发展使抛锚式教学中的真实情境很容易呈现在学生面前，达到听、看、做的结合，可以说抛锚式教学的整个环节离不开媒体技术的支持。

保险学在职研究生教师采用抛锚式教学时，学生处在自主学习的过程中，学生需要制作展示文稿，因此需要给他们在课后进行充分准备的时间，教师应当提前两周或一个月将需要完成的项目告诉学生。课堂上，首先将项目背景以视频的方式展现给学生，看完视频后就组织学生讨论如何分析项目，为完成项目需要做什么准备。之后为学生展示教师以思维导图形式对问题的分析，鼓励学生学习用类似的软件来理清思路，将学生进行分组，并引导学生分析评价成果的标准，鼓励学生创新性思维。

保险学在职研究生抛锚式教学是随着信息技术的革命而被广泛采用并推广的，媒体的支持手段在抛锚式教学环节中起着十分重要的作用。

在保险学在职研究生课程教学中引入抛锚式教学，教师可以引入抛锚式教学的精髓，以真实的生活背景、鲜活的故事人物引导学生帮助故事人物发现问题、解决问题，通过形成性评价鼓励学生反思学习过程、提高学生的学习效果。这样，不仅能使教师潜心研究教学方法，使其对课堂教学、教学组织、教学内容的选择、学习环境的设计等有更深刻的理解，转变教师的角色定位、提高教学水平、而且对转变学生的学习思维、提高其惰性知识的实际应用大有裨益。