财务管理在职研究生情境教学法的必要性

财务管理学是实践性比较强的一门学科，目前，高校财务管理教学的大多数是采用传统的讲授方法，其特点是教学中心为教师，主要教学工具为黑板和粉笔，主要是“教师教、学生学”和“老师讲、学生记”，学生在整个教学过程中主要是被动的听讲。这种教学模式的结果是，学生的教学主体地位不能得到体现，不能充分发挥学生对学习的积极性和主动性，难以激发学生的学习兴趣。那么，在财务管理在职研究生教学中运用情境教学法有何必要性呢？

首先，在高校财务管理在职研究生的教学过程中，学生的学习能力和实践能力的培养都是很重要的，而传统的教学方法主要是侧重理论教学，无法为学生提供实践的环境，也无法为学生提供必要的能力训练，这样就不利于培养学生参与社会实践和解决实际问题的能力。

其次，若财务管理的教学实践过程是让学生亲自参与到企业的实际财务管理活动中去，对企业资金管理的原理和技巧有一定的认知，从现实情况来说，这点是很难做到的。因为企业资金管理活动无论是在时间还是在空间上都是有很长远的延展的，在时间上学生的参与会受到一定的限制，所以通过现场实践这种情境的学习对高校学生来说可行性是不大的。

综上所述，为克服传统讲授法的缺点，同时又能为学生解决参与实践的问题，高校的财务管理教学，只有转变教学观念，以学生为本，寻求新的教学方法，才能培养出具有综合职业能力和较全面素质的应用型人才。而情境教学法以其较强的实践性和综合性的特点，成为最适合于应用型财务管理在职研究生人才培养的教学方法之一。