财务管理在职研究生情境教学法运用的三大好处

情境教学法应用在财务管理在职研究生教学中，是教师根据教学目标、教学内容的需要，将教学的内容，以不同角色和场景的形式高度融合后，形成的一种“仿真”教学方式。它打破了传统的教学形式，使其从传统的“静态学习”转变为“动态学习”，激发学生的学习乐趣，从而提高了学生的学习效果。情境教学法在一定程度上克服了常规教学中存在的弊端，能充分发挥教师的主导作用，积极引导、启发和组织学生主动地、积极地、创新地学习。并对学生在学习过程中充分发挥其主体性提供了可能性。那么，在财务管理在职研究生教学中运用情境教学法的好处是什么呢？

好处一：情境教学法具有较强的参与性，能够提高财务管理在职研究生的学习兴趣，易于学生理解并掌握相关的知识；

好处二：情境教学法是能够促进理论与实际的结合，从理论与实际的联系上，使财务管理在职研究生去理解所学的知识，提高学生分析问题和解决问题的能力；

好处三：情境教材法是有利于每一个财务管理在职研究生的个性发展，情境教学过程中，能够使知识、技能、能力、品德等各方面的训练形成一个有机整体，因而可以积极影响每一个学生的个性发展。