财务管理在职研究生思辨能力的培养

针对学生普遍存在的“思辨缺席症”，教师应创新教学理念及方法，从而促进学生思辨能力的形成与发展。新的教学理念应当“注重学思结合”、“倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学”，需要学生的积极主动参与、教师的正确引导以及良好的氛围和条件。下面就为大家详细介绍下财务管理在职研究生思辨能力的培养。

一、通过课堂活动培养学生的批判性思维

课堂教学始终要围绕既定的教学任务展开，使每节课目的明确、内容实在、效果最佳。在课堂教学中，创设一个宽松环境，鼓励学生边听课、边思考、边参与。围绕某个问题，由教师组织学生分组或全班进行讨论，经过教师的引导、点拨得出结论。这种教学法可以激发学生的学习兴趣，活跃学生的思维；培养学生独立思考、分析和解决问题的能力。鼓励学生对教学内容提出问题，鼓励他们针对老师所讲的问题讲述自己的看法。

二、把热点的财经问题引入课堂

例如在证券投资管理教学中，可以让所有的学生参与其中，来分析我国的证券市场。学生可以通过各种媒体查阅最新财经信息和要闻，汲取最新的知识，并让学生们将所学知识与实际经济活动联系起来，学生们很自然地提出自己的见解和观点，从而使参与活动演变为创意活动。

课堂教学中，教师的信任和鼓励直接影响财务管理在职研究生的创新意识。这要求教师鼓励学生以开放的思想去学习，能够接受他人提出的不同与己的思想或观点，认真思考他人的新思想、观点，在接触他人的思想、观点后对自己的思想、观点做出反思并形成自己独特的观点。