财务管理在职研究生案例教学的运用分析

案例教学的优势是明显的，但也不是完美无缺的，反过来讲，传统教学虽然有一定的局限性，但至少有两点是不容忽视的。其一，它的连贯性强。这对于财务管理学科的教学来说是至关重要的。其二，在一些重要的财务管理基本概念的灌输中，传统教学仍是必不可少的，案例教学法不能替代系统的理论学习和讲授。下面就为大家详细介绍下财务管理在职研究生案例教学的运用。

一、案例教学中应树立“多维性”的理念

从不同角度使用同一案例，帮助学生认识实际情景的多维性，当学生注意到多种不同的利益以及指出各种不同的问题时，不同的论题也就出现了；对关键性的论题进行汇总，导引出与论题相关的理论知识，把讨论引导到问题的解决上去。在案例教学中，财务管理在职研究生教师还应特别注意引导学生独立思考与分析问题，开拓他们的视野，逐步克服学习上的依赖心理，努力加强学生各主要学科知识综合应用能力的培养。

财务管理在职研究生教师要摆正自己的位置，一方面，理论讲课要深透；另一方面，走到学生中间，主动营造一种以学生为主体的环境氛围。教师在课堂讨论前准备一系列问题来引导讨论，在讨论时认真听取学生发言，控制讨论不偏离主题，让针锋相对的观点能够表达出来，让学生在热烈和相互尊重的气氛中进行学习。教师应避免成为讨论的核心，不要轻易给出所谓“正确答案”去干扰学生的思维表达，因为财务管理案例与现实经济生活一样，很难会有“标准答案”。

二、建立鼓励案例教学的有效激励机制

搞好一门课程的案例教学工作常常是一项出了大力，却并不一定讨好的工作，因而，如果没有健全的激励机制，愿意尝试案例教学的人便会变得少之又少，这也是我国教学中采用案例教学的比例偏少的深层原因。因此，有必要通过建立完善的教学评价体系，鼓励和调动教师在增强财务管理实践的基础上，主动创造和学习新刑的案例教学方式，提高财务管理在职研究生教师进行案例教学的积极性。