财政学在职研究生实验教学基础支持平台建设

实验教学要充分发挥实验的效果和作用，就必须要有良好的基础平台作支撑。财政学在职研究生实验教学基础支持平台包括：

一、实验室环境

在传统的实验教学理念中，理工科专业普遍建立独立的实验室，而经济与管理类专业尽管实践性也较强，但对专门实验室建设不够突出。随着现代教育技术的内容和手段不断变化，以及国家经济建设需要，许多高校经济与管理类专业也建立了专门的实验室。实验室环境不仅包括专门的实验室场地，而且也对实验室硬件和实验软件有具体的要求。

二、实验师资队伍

财政学在职研究生实验教学师资队伍建设比较关键，常常是影响实验教学质量和效果的重要因素。有同行教师认为，教实验课比讲授专业课程更为费神，表现在：其一，实验过程中，学生常会就专业性问题、软件本身的问题以及微机临时性故障排除问题询问实验教师；其二，师生互动方面，较为互动的教师则很累，互动少则学生与教师形成“各自为政”的实验局面。其三，对教师知识扩展要求高，特别是在学生参与综合性仿真实验方面，教师要对会计专业知识、财税专业知识、计算机专业基本知识均有掌握，否则难以满足学生的问题。

三、实验经验交流

如同学术交流一样，实验教学也需要不同院校教师相互交流实验经验。对财政实验交流软件采用的效果、实验技巧、实验项目设计、实验内容更新等方面进行相互探讨。有益的经验是提高财政学在职研究生实验教学的最便捷的方式之一。