财政学在职研究生教师创新动力不足

在教学方法的改革与创新过程中，教师的作用至关重要，具有较大的引导甚至决定性的作用。但在当前的教学过程中，财政学在职研究生教师却难以积极主动地进行教学方法的创新。究其原因：

一方面是教学方法的创新需要投入大量的人力、物力甚至财力，但改革的结果却存在失败的风险，不是所有的教学方法改革都会得到良好的效果和认可。而风险的承担却基本上全由教师个人承担，在衡量利弊得失之后，财政学在职研究生教师对教学方法创新缺乏动力，宁愿采用保守、传统的教学方法。

另一方面，虽然当前已经大大提高教学在整个教学管理体系中的比重，但各种指标体系还不完善，仍存在重科研轻教学的现象，财政学在职研究生教师的付出无法得到相应的回报，进一步打击了教师创新的积极性。

再者，教学方法的创新需要多元化的内容，不单单要求财政学在职研究生教师要熟悉所授课程的内容及特点，还需要教师了解一些网络技术手段、掌握大学生心理学知识、利用各种人脉资源，而这些都大大增加了教师教学方法创新的成本和门槛。