财政学在职研究生双语教学的实践探讨

要保证财政学在职研究生专业课程双语教学的质量，真正体现双语教学的优势，必须针对存在的问题逐一进行解决，可采取四方面措施：

第一，树立正确的教学理念

任课教师一定要清楚：双语教学，本质应该是学科教学，而非外语教学；开展财政学专业课程的双语教学的主要目的，是使学生在掌握财政学专业英语知识和提高自身英语应用能力的同时，增强学生对财政学课程基本教学内容的理解和运用，继而使学生能以英语作为语言工具，了解和把握财政学的世界前沿理论研究成果与发展动态，加快财政学在职研究生的知识更新速度，增强学习的时效性，以适应我国在开放经济条件下对人才的需求。最终达到既提高学生的英语综合能力，又能使学生学习和掌握本学科国外先进的、前沿性的学科专业知识这两个目标。

第二，加强师资队伍建设

双语教学的成败关键在于师资。解决目前师资缺乏的困境，可以从以下几个方面着手：一方面可对外公开招聘任课教师，确保进行双语教学的财政学课程教师的学术水平和英语能力；另一方面对现任教师要进行有计划的脱产培训；三是选派有潜力的教师短期出国进修，帮助他们更新观念和知识结构，提高综合素质；四是鼓励教师参加双语教学信息交流活动，提高教师的理论水平，开阔教师的视野，力求尽早培养出大批合格的、优秀的、能胜任双语教学任务的教师。

第三，选择优秀的财政学双语教材

采用双语教学，可以率先在一些专业学科中精选先进的、能反映科学发展前沿的原版教材组织教学，有助于财政学在职研究生形成新的学习和思维模式，增强时效性，培养出优秀的现代化人才。在专业课中实施双语教学，还有利于负责这些课程的教学单位进一步审视相应的专业课程体系和具体课程教学资料，找出课程的教学内容与国际上比较知名的学校的差距，从而促进课程教学的国际化和规范化。

第四，采用逐步过渡的教学模式

学生对双语教学有一个逐步适应并接受的过程，因此，财政学在职研究生教师在授课过程中不应该操之过急，应采取逐步过渡的教学模式，从原版教材中文讲授逐步过渡到原版教材英文教授，使学生不仅仅是掌握几个财政学词汇，而是以英文为媒介掌握财政学专业知识。