浅谈财政学在职研究生双语教学存在的问题

从我国目前的实际情况看，财政学在职研究生双语教师无论从数量还是质量上，都难以适应高质量双语教学活动的正常开展。从双语教师的来源看，主要有以下两种：

第一，财政学专业课教师担任双语教学任务。目前大多数双语教学都由财政学专业教师担任，大部分专业学科教师英语口语差、听力差、写作能力差，无法满足对教师口语、听力和写作能力要求很高的双语教学。因此，学科教师承担双语教学严重影响了财政学在职研究生教学质量和效果。

第二，外语教师担任双语教学任务。外语教师相比专业教师而言虽然口语、听力、写作能力强，但是他们又缺乏专业知识，不能准确的表达专业术语。因此无论专业教师还是外语教师都不能很好地实施双语教学，无法达到财政学在职研究生双语教学的目的。

双语教学对财政学在职研究生的听、说能力有非常高的要求，特别要求学生掌握专业术语的英语表达方式。在财政学专业实施双语教学实践的高校中，由于学生英语基础总体欠佳，造成在专业课上花大量的时间来学习语言，学习效率降低，专业知识和语言教学在一定程度上产生了错位，导致授课难以顺利实施。