随着城市化进程的日益加快,随着对学生综合能力要求的日益提高,结合城市经济学在职研究生课程特点和城市规划专业特色,城市经济学课程教学应在教学方法上、积极引导、彰显专业特色。
城市经济学在职研究生教学应以市场为导向,依托实际城市规划项目,进行案例教学。案例教学法是指据教学目标和教学内容,通过具体案例,展示并分析案情,引导学生积极思考、主动探索,培养学生识别、分析和解决具体问题的能力以及合作、沟通和管理能力的教学方式。大量采用案例,以真实的案例进行课堂教学,这样,教师讲课言之有物,学生也可以形成具体的形象的认识,并且通过理论分析与现实的对比,可以更深刻地领会授课内容,及时提出问题,寻找答案。
城市经济学在职研究生教学应采用积极开展“讨论式”教学方法,加强师生的双向互动。结合城市规划专业特点及学生感性活泼的个性,改变传统的以教师为主的教学模式,探讨以学生为主,教师引导的师生合作型教学模式。教师通过结构性地介绍教学内容,有计划、有目的地推动学生阅读教材并钻研相关实践、理论课题,比如城市化与经济发展之间的关系等议题,积极引导学生从不同的角度大胆思考,通过课堂即兴讨论、分组讨论、课堂辩论等方式,加强学生的主观能动性,培养学生独立观察、思考和解决问题的能力,提高学生的实际操作能力。通过双向交流,教师也从中获得进一步完善教学的宝贵资源,达到教学相长的效果。
适度探索“参与式”城市经济学在职研究生教学方法,可以引导学生积极主动地创造性地介入教学活动的每一个环节,从而获取知识,发展能力,接受教育。与传统的单向传授的教学方法相比,“参与式”教学方法注重学生的参与和教学的互动,以学生为中心,充分应用灵活多样的直观形象教学手段,鼓励学生积极参与教学过程,充分发挥学生的主观能动性,加强了教师与学生之间以及学生与学生之间的信息交流和反馈,使学生能深刻地领会和掌握所学知识,并能将这种知识运用到实践中去,使学生由被动学习变为主动学习。
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