多媒体技术在传播学在职研究生教学中的作用

多媒体技术在传播学在职研究生教学中的应用还是一个较新且有难度的课题。具体说来，传播学教学活动本身就是一种有目的的传播活动，要想取得良好传播效果，受到传播主体、传播内容、传播媒介、传播方法等因素的影响，多媒体技术有以下优势和作用。

传播学研究表明，传播效果受到诸多因素影响，但从长期效果来看，最终起决定作用的是内容本身的说服力，因此，传播学在职研究生的教与学离不开教学内容。多媒体技术能利用计算机对文本、图形、图像、声音、动画、视频等多种信息综合处理，能让传播学中诸多抽象的理论形象化、感性化和丰富化，能丰富教学内容，提高学生学习质量和兴趣。

传播学在职研究生教学主要在新闻传播类专业的学生中展开，将来可能从事新闻传播行业，对媒体技术的使用频繁且必要，尤其是近年来，无论平面媒体、电视媒体或网络媒体对多媒体技术的依赖度越来越高。传播学教学可借鉴非线性编辑等课程利用多媒体技术，丰富教学内容，促进上课方式的多变，把传统的媒体操作从黑板——学生中解脱出来。

教师在教授传播学理论的同时，使用多媒体现时播报当下的新闻节目或者经典的新闻回顾，能够鲜明的形成对比，吸引学生们的注意力，使整个课堂跳出课本的局限，有效的实现了传播学在职研究生教学内容的丰富，有利于学生们主动学习。