传统法学在职研究生教学的不足

随着我国教育事业的发展，给法学的教学方法提出了新的改革要求，传统的“灌输性”教学方法受到严重挑战，因此，法学教学改革势在必行。那么，在法学在职研究生教学中存在着那些不足呢？

首先，很多法学课堂仍然沿用传统的“灌输型”教学方法，教师在课堂上一味的知识输出，学生在下面被动的接受，教学的内容完全依赖于书本上的知识，教师是整个知识传授过程的中心。

其次，在法学在职研究生授课过程中教师与学生缺乏沟通，法学理论知识与实践没有很好的结合，使整个法学课堂气氛呆板、空洞。

最后，传统的法学授课没有确立学生学习的主体地位，被动的接受教师输出的课堂知识，课堂缺乏参与互动和意见发表的机会，学生自主探索知识的精神没有被激发。长久下去，造成了法学在职研究生的死记硬背，失去学习兴趣，抑制了学生的思维能力发展，使得实际运用水平不足。

综上所述，针对传统法学在职研究生教学方法的不足，迫切需要新的教学方法的出现，而案例分析教学法很大的弥补了传统教学方法的不足，在实践应用中很大的提高了教师的教学质量。