传统国际法学在职研究生教学方式存在的问题

我国传统的法学教育所使用的教学方法是“填鸭式”教科书方式。利用此种教学方法所进行的教学过程被称为“鸭子三步曲”——填鸭、烤(考)鸭、板鸭。国际法学在职研究生教师为了使课程体系的完整性，主要注重概念的阐释、课程的历史发展、某一理论或观点的说明。

因此，教学方法的重点在于国际法学在职研究生教师的课前备课和准备。这种教学方法完全忽视了参与教学过程的另一主体——学生。现如今，在国际法学课程过程中发现，有不少学生对国际法课程的学习积极性不高。对于课程的这种消极的态度主要表现为：一是上课时，有一部分学生只带一本书，上课不认真听讲，不做任何课程笔记。还有一部分学生即使到课堂，开课后就开始睡觉。

二是下课后，几乎大部分学生不复习、不思考。这此消极的不作为行为直接影响到了课程推进。之所以如此，是因为传统“填鸭式”的教学方法没有激起学生对国际法课程的兴趣，使得国际法学在职研究生对课程内容不热悉或者对课程内容的掌握不够完整。