法学在职研究生案例分析法的运用

案例分析法在法学在职研究生教学中的应用相对科学，在课时的安排上，课程所占的比重在相应增加，法学理论课时被相应的压缩，这就对法学授课教师提出了更高的要求，教师不仅具备扎实的理论知识，同时还要具备很强的创新能力和随机应变的能力，来应对案例课堂过程中的一些未知问题，达到课堂中的生动性、主动性和互动性。具体的操作步骤具体如下：

首先，案例的选择及课前准备。法学在职研究生教师在课前案例的选择时，要注重案例与课程的紧密结合，同时选择有针对性、话题性和意义性的案例。教师在课前提供案例相关资料、参考文献、相关法律规定、文献等，让学生提前阅读，通过文献查阅资料提前进行判断。

其次，教师在课堂上做案例分析的组织和引导分析。在案例分析的课堂上，法学在职研究生教师做好自身的引导作用，而不是单纯的教授知识，案例分析课程的目的不只是让学生获得法律知识，同时让学生感受主动获得法律知识的过程，提高自身分析判断和解决问题的能力二在案例分析的课堂上，教师不要对某一问题轻易的下结论，要多为学生创造法律知识的发挥空间，引导学生对案例进行讨论分析，并合理的控制讨论的节奏氛围，最后将学生各种意见串联结合，做出意见点评和总结。

总之，案例分析法极大的拓宽了法学在职研究生的知识视野，让学生的思维理解能力得到了充分的锻炼，提高了学生的参与热情，使法学课堂的气氛轻松、活跃，教学效果得到了提高。