知识产权法在职研究生比较分析法的运用

实践证明，比较分析法是法学教学行之有效的教学方法。下面就为大家详细介绍下知识产权法在职研究生比较分析法的运用。将该方法运用于知识产权法课程教学，可以从三个层面进行。

首先，从比较法的角度，对我国知识产权法律制度与科技发达国家或国际公约的相关法律制度进行比较。各国由于历史、政治、经济、科技等方面存在一定的差异，其知识产权法律制度也必然有一定的区别，这一现状在相当长的时间内还难以有根本的改变。通过比较的方法对知识产权法律制度进行国际比较，可以有效了解我国知识产权法律制度的现状及存在的问题，寻找完善的策略，从而深化对相关理论的理解和掌握。

其次，对知识产权法与相关法学学科进行比较。与知识产权法密切相关学科是民法学，两者是部分与整体之间的关系，因而两学科的基本理论是相同的。但由于知识产权客体的无形、非物质性，使得两学科在具体制度和规定方面也存在许多区别。“鉴于知识产权法属于民法部门法，所以将其与传统民法部门法和其它有关新型部门法进行比较，应成为该课程比较分析教学法中的重中之重，只有如此，才能凸显其特征，揭示其本质，抓住其精髓，从而达到应有的教学目的和效果。

最后，对知识产权法具体单行法进行比较。知识产权法体系主要的单行法是商标法、专利法、著作权法。同属于知识产权法体系的各单行法之间共同点更多，但也存在一些区别，如商标法、专利法、著作权法对权利人的权利都进行一定的限制。通过对各单行法的权利限制进行比较分析，可以使知识产权法在职研究生更好理解和掌握知识产权法的利益平衡机制，切实提高学习效果和质量。