学前教育学在职研究生案例分析法的运用

要想提高教学能力，既要学习实践经验，又要学习教学理论，两者兼顾。为避免理论与实践的脱节，可在教学中大量运用案例分析的办法。根据需要，案例呈现的方式有时是文字的形式，有时是影像资料的形式。下面就为大家详细介绍下学前教育学在职研究生案例分析法的运用。

（1）文字的形式。在先修的专业课程中也常常运用案例分析的方法，比如：在心理学等课程中运用案例分析学习幼儿的年龄特征、学习特点等。在教学法课程的学习中，主要运用案例分析法，帮助学生在模仿中发展教学认知能力和教学操作能力。比如：为了帮助学生学习撰写教学目标，常常可在讲解了基本要求后呈现已有教学目标和修改后教学目标，引导学生对比分析；为了帮助学生掌握适宜的教学方法，也可呈现两种教学实录进行对比分析。

（2）影像资料的形式。以往的教学中，往往习惯呈现给学生完整的教学活动录像，以期用优秀的教学活动录像引导学生在模仿中学习教学组织等技能。但是，近年来，还应该呈现一些有针对性的训练任务的教学片断，或者不太完美的教学录像，引导学生分析其失败的原因。此外还可通过看录像引导学生结合幼儿园不同类型的教育活动特点去感知体验，感知学科课程、活动课程和核心课程的真谛，领悟分科课程和综合课程的精髓。

教师在理论学习中运用案例分析法，正确处理教法与学法的辨证关系，把握好教学活动过程中师生的互动关系，引导学生主动学习，引导学生学习中的角色换位，要求学前教育学在职研究生在课堂学习中常常思考假如自己来教学应注意的问题。