随着市场经济的发展，我国社会发展日益多元化，对高层次人才的需求也会日趋多样化，单一的学位类型和培养模式势必会影响高层次人才培养的适应性。为了适应国家建设和发展的需要，多渠道培养高层次应用型专门人才，国务院学位委员会办公室白1991年以来，逐步为在职人员设立了各种专业学位，到现在已有教育硕士、MPA,MBA、法律硕士、工程硕士、体育硕士、艺术硕士、兽医硕士、农业推广硕士、风景园林硕士等十八种专业学位。同时，不断细化硕士研究生培养的类型，专业学位在我国在职研究生教育中得到迅速发展，2006年全国共录取各类专业学位在职研究生11.3万人。截止到2006年底，招收培养专业学位研究生的单位达到401个，占硕士学位授予单位的56.20/0，专业学位研究生招生总数已达57万人。但职业型学位在读人数与学术型学位在读人数相比，比例仍然偏低。随着市场经济的多元化发展，社会对高层次专门人才的需求发生了显著的变化。除传统的学术性岗位如高等学校教师、科研机构对研究人员的需求外，非传统学术岗位如工刁’一企业、技术推广应用及社会公共管理部门对高层次应用型创新性人才也表现出巨大的需求，为职业型在职研究生教育的发展提供了一个巨大的需求市场。
1、特色明显
经过近20年来的发展，我国专业学位在职研究生教育逐渐形成了具有我国特色的专业学位在职研究生教育。兽医专业学位在职研究生的国际化特色明显，初具了与国际接轨的模式。农业推广专业硕士与风景园林硕士是我国最具特色的两种专业学位，顺应了我国农业市场的需求，近儿年发展速度很快。
2、国际学术交流和对外合作办学
20世纪90年代，西方发达国家国内教育市场趋于饱和，在教育资源剩余情况下，他们极力输出教育资源，不仅获得可观的经济效益，而且产生了深远的国际影响。当时我国正处于改革开放的时期，在国外的影响下，我国培养有专门知识和技能的人才的教育的国际化也活跃起来，各类中外合作办学机构逐渐蓬勃发展起来，各地都成立了许多中外合作办学机构。国际学术交流这儿年也十分活跃，通过举办或参加国际学术会议聘请外国专家，派遣留学生，教师出国进修和访问、合作研究等形式，高校和科研部门的学术交流，人才交流已逐渐与国际接轨。
热门头条
评论0
“无需登录，可直接评论...”