我国的工程硕士培养模式相对比较中一，对完成课程学习、通过学位论文答辩的工程硕士‘符合授予学位条件者‘经校学位评定机构审核批准授予工程硕士学位。
美国工程硕士的培养模式比较多样，主要包括以卜几种:①工程硕博连读。例如，康奈尔大学航空工程专业的工程硕士教育，在完成了硕士阶段的课程后可免试继续攻读工程博士学位、②工程硕士/MBA双学位项目、出于美国工程界对既专长于工程技术又通晓工商管理的高层人才的需求，美国多所大学采用了工程硕士/MBA双学位项目来培养复合型工程人才、例如，莱斯大学(RiceUniversity)由工程学院和管理学院合作提供了双学位的工程硕士培养模式，要求学生在两年内完成63学时的课程学习，其中包括24学时的工程硕士课程和39学时的工商管理课程，毕业时可同时获得工商管理和工程硕士两种学位。此外，康奈尔大学也推出了类似的双学位项目。③MEPP计划。马里兰大学推出了由克拉克工程学院与公共政策学院联合培养的工程与社会政策硕士计划，该计划旨在培养一种新型的领导者，他们既是能掌控自我工作社会环境的工程师，又是深刻理解工程科学的政策分析家。
由此可见，与我国中一的工程硕士培养模式不同的是，美国在工程硕士的培养上旱现出了多头并进的局面，为工程硕士提供了更大的选择空间，他们可根据自己的兴趣选择继续在工程领域进行深入研究，进而走向顶级工程专业人才的道路，也可以选择以工程作为背景，向其他领域继续发展的多元化道路。
中美工程硕士教育除培养信息、课程设置和培养模式这三个主要的方面外，在其他方面也有着相当的差异，表4是中美两国工程硕士教育的一个全面对比。
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