公共管理在职研究生教学运行管理分析

教学运行管理是教学活动中最核心的环节，它贯穿于以教师为主导、以学生为主体、师生相互配合的教学组织管理过程中，同时也反映在以学院与专业教研室为主体的教学行政管理过程中。公共管理在职研究生教学运行管理具体应抓好以下工作：

首先，制定规范的教学大纲。教学大纲是实施教学活动的基本依据，教学大纲的编写要充分反映本课程教学的基本目标、重点难点、主要内容、教学方法、思考讨论题等方面的内容和要求，同时还要体现本学科的学术前沿和最新研究成果，要做到科学性、稳定性和适应性的有机统一。

其次，精心组织课堂教学。课堂教学是教学活动主要形式之一，课堂教学环节的组织管理包括选聘学术水平高、教学经验丰富、教学效果良好的教师担纲课程主讲；开展教学观摩活动；实施启发式、案例式、研讨式教学，注重公共管理在职研究生综合能力的训练等。

再次，抓好实践性教学环节的组织管理。实践教学是公共管理在职研究生教学过程中极其重要的环节，公共管理专业培养单位应高度重视实践教学环节，建立适应各类社会实践活动的相对稳定的实践基地，从培养学生能力和创新思维出发，增加实践性教学比例，真正提高学生的动手能力和公共管理操作技能。

最后，抓好考试制度改革。考试是检验教学成效的重要手段，考试制度改革是教学常规管理改革的重要组成部分。目前，许多院校对公共管理在职研究生教学考试制度改革进行了有益探索，创造了诸如撰写课程论文、读书心得、开展课堂辩论、情景模拟等多种灵活多样的考试形式，改变了“记笔记、背笔记、考笔记”的传统考试方法，取得了良好的成效。今后应大力发挥教师的积极性和创造性，切实加强考试制度的创新和改革，创造形式多样的考试形式，确保公共管理教学水平的不断提高。