公共管理在职研究生情境模拟教学的要求

情境模拟教学是案例教学法的一种新的发展，它突破了传统MPA案例教学法时效性差、互动性弱、过于抽象、难以激发学生的学习兴趣的困境，通过营造贴近公共部门实际工作和学生日常生活的场景，让学生在场景中模拟进行实践活动，从而使学生达到身临其境的教学效果，培养学生的知识运用能力，语言表达能力和实务操作能力。情境模拟教学模式对公共管理在职研究生教师和学生都提出了比以往更高的要求。

首先，情境模拟教学模式是一种教师和学生之间双向互动的教学方法，在教学过程中公共管理在职研究生教师要转变角色，由讲授者变成模拟活动中的参与者、学生实践活动的引导者、学生行为的评价者。而学生也要转变观念，由原来被动接受知识，变为主动寻找问题，自主学习新的知识。

其次，情境模拟教学模式是一个与时俱进的教学过程，在教学过程中所学习的案例、讨论的问题和训练的技能都应紧扣公共管理的现实，回应公共管理发展的需求。

第三，情境模拟教学模式以培养应用型公共管理在职研究生人才为导向。在情景模拟教学过程之中，学生是主角，情境之中角色的分配、任务的分工、活动的筹划和组织、甚至议题的选择更多地由学生自主完成，教师只起辅助和指导的作用，这有助于学生的独立思考和智慧的增长，有利于培养学生自主解决问题的能力。