公共管理在职研究生情境模拟教学程序设计

在公共管理在职研究生专业课程之中应用情境模拟教学模式要遵循一定的程序，具体而言可以按照以下几个步骤进行：

第一，情境模拟活动确定。公共管理在职研究生教师根据课时安排与学生人数确定所要进行的情境模拟活动，以及活动的具体时间。

第二，编制活动方案。根据所确定的情境模拟活动主题，由教师和学生共同来编制活动细化方案。虽然情境模拟活动取材于现实，但是又不能照搬现实的政府与政治活动过程，它是对现实的一种浓缩。因此，需根据学生的人数和现有教学资源设计活动方案。

第三，设计模拟活动场景。在既有的教学资源之中，通过桌椅的重新摆放，学生着装的变化等手段，尽量模拟现实的政府活动场景。

第四，设计角色，进行任务分工。设计情境模拟活动中的主要角色，在确定总体议题和各分议题的前提下，由学生自主选择角色和进行任务分工。

第五，先期知识准备。学生根据自己的角色和任务分工，利用网络、书报资料等多种手段，了解相关背景知识，进行先期准备活动。

第六，活动进行和结果反馈。在预定时间，进行情景模拟活动。公共管理在职研究生教师作为情景模拟活动进程的控制者和学生情景模拟行为的评价者参与情景模拟活动，并在活动之后对活动进行总结，并将结果反馈给学生，帮助学生认识自己的不足，并在未来的其他公共管理实践模拟活动中予以改善。